Evaluación del Programa de Educación Primaria para Niñas y Niños Migrantes

Abstract

En el marco de las políticas públicas la búsqueda de solución a los grandes problemas sociales se orienta hacia la equidad, la igualdad de oportunidades, la superación de la pobreza y la vulnerabilidad social. En este sentido, se busca generar las condiciones para el fortalecimiento de los sectores más pobres de la sociedad, a fin de generar mecanismos que permitan una distribución más equitativa de la riqueza. La educación aparece como “factor de progreso y fuente de oportunidades para el bienestar individual y colectivo; repercute en la calidad de vida, en la equidad social, en las normas y prácticas de la convivencia humana, en la vitalidad de los sistemas democráticos y en los estándares del bienestar material de las naciones; influye en el desarrollo afectivo, cívico y social, y en la capacidad y creatividad de las personas y de las comunidades” (Plan Nacional de Desarrollo, 2001). En este marco, las políticas, los programas y las acciones institucionales educativas deben de ser capaces de dar respuesta a las demandas y necesidades de los sectores más vulnerables de la población nacional, y estar dispuestas a evaluar y rendir cuentas sobre los resultados de las acciones que realizan.