La intensificación del trabajo docente : un estudio sobre maestros de secundaria en Tlaxcala

Abstract

Este estudio se centra en el análisis de los procesos de intensificación del trabajo docente considerados por Apple (1995) y Hargreaves (2005). El objetivo es identificar los mecanismos que la política educativa ha seguido en las últimas décadas y que se ha traducido en la intensificación del trabajo docente. Es un estudio de caso con maestros de español de secundaria en una escuela pública del estado de Tlaxcala y está basado en entrevistas focalizadas a tres profesores de este nivel; apoyadas en una revisión de documentos oficiales y de archivo. Para esta ponencia se han considerado cuatro aspectos: primero, las actividades de tipo administrativo exigidas a los maestros en su quehacer cotidiano; segundo, las presiones ejercidas por los exámenes estandarizados nacionales a que son sometidos los alumnos; tercero, los procesos de capacitación que exigen inversión de tiempo fuera de las actividades del profesor; y cuarto, las actividades curriculares que desempeñan los maestros fuera de horario.