Normas y disposiciones en una escuela secundaria

Abstract

La ponencia explora la manera en que son vividas las normas escolares por alumnos, docentes y directivos en una Escuela Secundaria durante el ciclo escolar 2010-2011, en la ciudad de Torreón, Coahuila. Algunas de las interrogantes que orientaron el estudio ¿Qué discursos y prácticas regulan los comportamientos de alumnos, docentes y directivos? ¿Cómo se relacionan los procesos de gestión con las normas escolares? Las técnicas y recursos de investigación: observación participante, en escenarios diversos, notas de campo y entrevistas. De manera narrativa se reconstruyen la forma en que se viven las prescripciones del reglamento escolar para controlar el comportamiento de alumnos, la vigilancia de directivos, profesores y personal de prefectura para sancionar a los que faltan a lo estipulado. Sin embargo, no sólo a los alumnos se les vigila e intenta regular su comportamiento, también los docentes están sujetos al cumplimiento de disposiciones que orientan su trabajo por el director, quien tiene el poder de cambiarlas, según sus intereses, pretendiendo discursivamente, elevar el nivel y la calidad de la educación a través de la puesta en operación del Proyecto 7. Las prácticas tienen otra racionalidad, donde el poder juega un papel importante en las relaciones de la Institución, en la regulación de comportamientos y la convivencia. Es decir, el reglamento como tecnología moral prescribe lo posible y deseable para lograr que los alumnos adquieran hábitos considerados socialmente aceptables y puedan desempeñarse con éxito en la sociedad.