Visión global de la App .mx y su relación con el programa de ciencias de primaria

Abstract

Las políticas educativas planteadas por el Gobierno Federal -Programa Sectorial de Educación 2013-2018 (SEP, 2013)-, buscan promover la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje, puesto que son consideradas como un elemento innovador para desarrollar el currículo. Para ello se puso en operación el Programa de Inclusión y Alfabetización Digital (PIAD) para el ciclo escolar 2014-2015, dotando de dispositivos electrónicos (TABLETAS) a alumnos de 5° grado de escuelas públicas en seis Estados y fue creada en la Coordinación General de Inclusión y Alfabetización Digital. Dado que el ciclo escolar 2014-2015, está a pocos meses de concluir, resulta necesario realizar una evaluación del Material Educativo Digital (MED). En este documento, presentamos los primeros resultados del análisis global del Diseño Tecnológico -valoración de la naturaleza y características- de las herramientas tecnológicas para la asignatura de ciencias naturales de la APP .mx de las TABLETAS y analizamos su relación con el programa de estudio, a partir de lo plasmado en el libro de texto gratuito. Los hallazgos indican que los MED corresponden fundamentalmente a recursos electrónicos y digitales de carácter estático (pdf, mapas conceptuales, videos) y poco interactivos, lo cual propicia estilos de enseñanza centrados en la transmisión de información. En cuanto a la relación con el plan de estudios, encontramos que los MED no son proporcionales por a los temas, ni bloques, ya que, en algunos casos para cada tema existen diez recursos y en otros sólo cinco.