Innovaciones pedagógicas en el siglo XVI

Abstract

La Compañía de Jesús llega a Nueva España en 1572 a cristianizar indígenas pero, precedidos por el reconocimiento social de la calidad impartida en sus colegios europeos, inmediatamente se vieron obligados a abrir el primero, de sus 24 colegios, por los pobladores españoles que demandaban educación para sus hijos. Este trabajo constituye un producto parcial de una investigación sobre los colegios jesuitas novohispanos cuyo objetivo central es rescatar el modelo educativo de la Compañía en la época colonial a fin de poder explicar la razón del reconocimiento social logrado por ellos siendo la pregunta de investigación: ¿Por qué adquirieron notoriedad los colegios jesuitas? La metodología utilizada es historiográfica conforme a la tercera época de la Escuela de los Annales, intentando una historia total que dé cuenta del modus operandi de los jesuitas en sus colegios. Las fuentes utilizadas son, en su mayoría, de primera mano, tanto civiles como eclesiásticas. En una etapa inicial del proyecto se analizó la Ratio Studiorum o plan de estudios de la Compañía, muy diferente a los seguidos por otras órdenes religiosas, y se indagó en épocas anteriores en qué aportaciones se habían basado para diseñarlo. La Ratio es sumamente innovadora resultando, en comparación con la educación impartida en colegios de otras órdenes, hasta moderna explicando por qué lograban tan buen resultado en sus estudiantes. Este trabajo presenta los aspectos "modernos" que la Ratio y el modelo educativo jesuita contenían pues aún son vigentes lo cual es un parámetro de su eficacia, aún en nuestros días.