El cuidado del medio ambiente en los planes de estudio de educación primaria de 1935 a 1972, una evidencia de la falta de políticas ambientales desde lo educativo

Abstract

La educación ambiental es vista en la actualidad como algo indispensable dentro del currículo de educación básica, es tratado incluso como tema transversal que si bien tiene un área específica para hablar sobre su teoría, se aborda de mane‐ ra continua en el trabajo docente dentro de la escuela. Sin embargo la apolítica edu‐ cativa de la SEP no fue siempre ésta, en el trabajo presente se hace una revisión de cómo la política educativa se plegaba a las necesidades de desarrollo del país y estas definían la orientación que los planes de estudio tenían en su diseño. En la cuestión ambiental, la prioridad era el crecimiento en lo cuantitativo, por ello se hacía énfasis en conocer para explotar, explotar a la naturaleza en beneficio de la sociedad, 1935 marca el inicio formal de esa tenden‐ cia educativa sobre el cuidado del medio y ésta con diferentes matices es reforzada en su esencia de utilizar a la naturaleza en los planes subsiguientes hasta 1972. La relación asimétrica que se inculca en los estudiantes de educación básica del desarrollismo, se pueden entender al priorizar el desarrollo económico a la sustentabilidad, pero poco a poco el discurso en los planes de estudio fue variando para darle un enfoque ecológico y conservacionista, muy pálido pero presente en los planes de estudio de 1959 y ya plenamente en 1972, sin embargo este esfuerzo sería frágil hasta el desarrollo de la tendencia mundial del cuidado del medio.