Organización de los contenidos para la enseñanza de la biología en la educación primaria : plan 2009 - 2011

Abstract

Con el propósito de conocer las dimensiones disciplinar (contenidos), pedagógica (enfoque) y evaluativa, de la enseñanza de la Biología en la Educación Primaria en México, se hace un análisis del currículo creado a partir del Acuerdo 592 para la Articulación de la Educación Básica (SEP, 2011), por medio de una investigación documental comparativa, contrastando los materiales del Acuerdo y el documento PISA en el aula (INEE, 2008), empleando las dimensiones de análisis curricular sugeridos por UNESCO (2005). Se encuentra que los contenidos de Biología son escasos, su enfoque es dual, evolutivo y fisiologista, se emplea como elemento integrador la Competencia científica según PISA. No obstante contribuye a su misión histórica de desarrollar el pensamiento racional en los alumnos de educación básica, el cuidado de su cuerpo y una educación laica.