Efecto de las políticas y reformas educativas (RS Y RIEB) en la organización del trabajo en el aula y la escuela de los maestros de secundaria general en el D.F. 2000-2012

Abstract

El presente trabajo no sólo tratóde entender la problemática generada porlaspolíticaseducativasy las reformas a través deun modelo por etapasen cuanto a la definición del problema. A partir de las entrevistas, se propuso, además, interpretar las ideas, las experiencias, las reflexiones, las voluntades, las necesidades, etcétera, experimentadas porlos maestrosuna vez implementadaslaspolíticaseducativas y las reformas, comprender la relación que se establece entre los sujetos yel objeto, entender la forma en que los sujetos trascienden al objeto en función de las condiciones materiales y sociales alas que se enfrentan en el aula y en la escuela, el proceso a partir del cual los maestros reflexionan sobre su trabajo cotidiano,actuandoen consecuencia y trascendiendolas políticas educativas.