Recientes aportaciones post piagetianas para enriquecer la pedagogía analógica de lo cotidiano

Abstract

Una constante en el desarrollo de la historia del ser humano, ha sido el interés reflejado en el saber y conocer más, tanto de sí mismo como de los factores que lo envuelven o rodean, ejemplo de esto es la creación de ciencias como la física, la química, la biología, la geología, por citar algunas. La reflexión, el análisis, la interpretación e incluso las construcciones realizadas alrededor de un objeto del conocimiento, en muchos casos se convierten en la vía hacia nuevos descubrimientos o resultados, que a su vez contribuyen no sólo al incremento del saber en el tema en cuestión, sino en una nueva veta que nos dirige hacia una mejor comprensión del medio en el que nos desenvolvemos, pero especialmente de nosotros mismos. Este es el caso en particular de ramas del conocimiento enfocadas al estudio del ser humano en alguna de sus facetas, como lo son el ámbito social para la sociología, el ámbito educativo para la pedagogía, o el ámbito del comportamiento humano para la psicología. Cualquier avance o propuesta teórica encaminada hacia un mayor entendimiento de nuestra especie, no implica sustancialmente la acumulación de saberes, sino también una posible respuesta a las situaciones que como seres humanos enfrentamos de manera cotidiana.