Un necesario cambio paradigmático en el campo de la educación

Abstract

El interés por comprender la problemática por la que atraviesa la práctica docente tiene su origen en la propia práctica y en la de los compañeros de los diversos centros escolares de educación primaria donde he laborado a lo largo de diez años de servicio frente a grupo. Tiempo durante el cual noté como el ímpetu con el que se egresa de las instituciones formadoras de maestros parecía irse esfumando con el paso del tiempo, nuestra práctica iba cayendo en una monotonía, en una simulación. Simulando estudiar en las jornadas escolares los contenidos sugeridos en el plan y programas de estudio de acuerdo a la metodología también sugerida oficialmente. Y digo simulación porque gran parte de la práctica escolar respondía a la repetición de mecanismos aprendidos durante la época de estudiante.