Pautas culturales de crianza y pertinencia educativa en los programas no escolarizados de educación inicial indígena

Abstract

Con la Declaración Mundial de Educación para Todos,a partir de 1990,en el plano internacional se tiene claro que el desarrollo de la primera infancia es un componente de la educación básica, porque ésta satisface las necesidades básicas de aprendizaje y el aprendizaje comienza con el nacimiento. La Conferencia Mundial de Educación para Todos, la Cumbre Mundial en Favor de la Infancia, y la Convención sobre los Derechos del Niño, han generalizado la preocupación por lograr mejores niveles dedesarrollo para los individuos y la sociedad, sobre todo para los sectores más empobrecidos y vulnerables, como la primera infancia y las poblaciones indígenas (D’ Emilio, 1995).