Condiciones de la práctica de la integración educativa de niños con necesidades educativas especiales asociadas al Síndrome de Down en el nivel de preescolar: un estudio de caso

Abstract

En la actualidad, ante una época de cambios significativos que responden a la globalización y al avance tecnológico, la sociedad se enfrenta a repercusiones en el ámbito económico, político y social que requieren de reconceptualizar los valores de equidad, respeto por las diferencias e igualdad de oportunidades. Coherente con las exigencias de esta modernización, en el sistema educativo nacional se proponen reformas que mejoren el nivel y la calidad de la educación,en donde la escuela se plantea como un agente de cambio social, que responda a este nuevo paradigma. Desde este enfoque, la función educativa no se reduce a la simple transmisión del conocimiento académico, sino que además transmite valores, actitudes culturales y tradiciones, al reconocer, respetar e incluir la diversidad de toda sociedad en el ámbito escolar.