La articulación de la experiencia con materiales concretos y virtuales: el caso de la noción de ángulo en alumnos de sexto grado de educación primaria

Abstract

En este trabajo de tesis se presenta un estudio exploratorio que se llevó a cabo en una escuela primaria pública con alumnos de sexto grado (11años de edad), en torno al aprendizaje de las nociones de ángulo y giro. En particular se da cuenta de las dificultades que encontraron los alumnos de este nivel educativo en su identificación y medición, y de cómo, a través de sugerencias didácticas específicas, éstas se rebasaron.