Factores que favorecen y obstaculizan el aprendizaje de física y química en adolescentes que asiten a escuelas secundarias para trabajadores

Abstract

He elaborado esta tesis con la esperanza de que sirva como un instrumento de trabajo para hacer más profundo el conocimiento de los adolescentes, como un punto de partida más que como un punto de llegada. Quiero reflexionar sobre las influencias durante la edad adolescente que pueden tener un valor formativo en la competencia intelectual posterior, sobre el influjo del medio exterior en la educación y el funcionamiento intelectual en la etapa adolescente. En consecuencia el desarrollo de la enseñanza basado en los conocimientos de la sociología, la pedagogía, la psicología, la biología, etc., nos permite concebir una estructura pedagógica más satisfactoria, en tanto que el fin sea considerar al adolescente como un individuo pleno.