El papel de la calculadora gráfica en la construcción de la noción de fracción en niños de 7-8 años

Abstract

Consideramos que la noción de fracción puede ser abordada desde el primer ciclo de educación primaria como una noción que permita a futuro desarrollar el tema con mayor profundidad y entendimiento. Las investigaciones realizadas y señaladas a lo largo del trabajo nos confirman la necesidad de iniciar el conocimiento de la fracción a una edad temprana, tomando como punto de partida una noción intuitiva de la misma, donde el niño construya el concepto de unidad y de esta manera avanzar a la noción de fracción como la parte de un todo. La presente investigación se realizó con alumnos que estaban a la mitad del segundo grado, pero sería interesante ini-ciar la enseñanza de la noción de fracción en la última etapa del primer año, pues para entonces los alumnos ya saben leer, escribir y han sido iniciados en el trabajo con los números.