Práctica docente y cambio climático global: propuesta de innovación en educación ambiental con un enfoque crítico-complejo a nivel primaria

Abstract

Con base en un diagnóstico sobre las representaciones sociales que los profesores de primaria tienen sobre el cambio climático global, que contempla además un acercamiento a sus actitudes con respecto al fenómeno ysustestimonios acerca delas problemáticas que han tenido que enfrentar en su práctica docente a la hora de abordar contenidos medioambientales, así como una revisión de los programas para el maestro 2011 y los libros de texto gratuito de la Secretaria de Educación Pública se concretó una propuesta didáctico-pedagógica con un enfoque crítico-complejo que intentaa incidir y contrarrestar la problemática de estudio identificada, es decir, erradicar el enfoque instrumental, cientificista y conductual con el que se ha venido haciendoeducación ambiental a través delasprácticasdocentes, y, por ende, de uno de los problemas ambientales de mayor impacto en el planeta: el fenómeno de cambio climático global.