Creencias y conocimientos de profesores de educación primaria y sus relaciones en la práctica escolar al trabajar problemas matemáticos

Abstract

n este trabajo de investigación se presentan resultados que tienen que ver con las creencias y conocimientos de los docentes de educación primaria y sus relaciones en la práctica escolar al trabajar la resolución de problemas matemáticos. Se presentan también reflexiones y consideraciones para la realización de futuras investigaciones sobre el tema. El interés en el tema de investigación surge a partir de mi experiencia como formador de docentes en Centros de Maestros impartiendo cursos de actualización a maestros de educación básica, principalmente de temas vinculados a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. En especial me interesó la indagación de las creencias y conocimientos de los profesores y posibles relaciones al resolver problemas matemáticos en su práctica escolar.