Conocimiento matemático para la enseñanza de la geometría tridimensional en sexto de primaria: el caso de volumen de prismas

Abstract

En el campo educativo la enseñanza de la geometría permea el currículo de toda la educación básica. En México, en educación primaria se pretende desarrollar conocimientos que permitan a los estudiantes ubicarse en relación con los objetos quele rodean, generar y comprender sistemas de referencia. De igual manera, desarrollar una forma de pensar en la que la argumentación sea el soporte de las propiedades que tienen algunos cuerpos geométricos. Los estudiantes en su entorno (escolar y cotidiano) identifican figuras planas y objetos tridimensionales, observan sus semejanzas y diferencias así como aquellas características susceptibles de ser medidas como por ejemplo, el área para figuras de dos dimensiones o el volumen para representaciones de tres dimensiones.Sin embargo, esta área de las matemáticas tiene poca relevancia dentro de la enseñanza pues se considera prioritario que los alumnos desarrollen más las habilidades numéricas que las espaciales y geométricas. ¿A qué se debe estas posturas?Esta es una de las inquietudes gestoras de esta tesis.