Las competencias y el sentido ético de la educación secundaria en México : ¿formar para consumir o educar para convivir?

Abstract

Un informe que ejemplarmente realiza un gran diagnóstico del estado en que se encuentra la educación en algunas latitudes del mundo actual, análisis que también ofrece la búsqueda y cimentación de los cuatro pilares básicos de la educación, de los cuales obviamente se desprenden las competencias básicas: aprender a vivir juntos , aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a ser. Con estos cuatro pilares se pretende que las sociedades adquieran, actualicen y usen el conocimiento, ya no de manera utópica sino fáctica, para insertarse en un mundo en constante cambio. Sin embargo, aunque el enfoque educativo por competencias sea la novedad vigente, porque surgió en el último cuarto del siglo pasado, y que para estos tiempos, este consolidado en la mayoría de los sistemas educativos mundiales miembros de la OCDE, incluyendo el nuestro, sin duda, hay cuestionamientos, dudas y reflexiones por hacerle, sobretodo, en lo que respecta a su labor humanizadora, al enriquecimiento de la vida cultural local y mundial, pero más aún, a los valores que intenta promover. Porque es sabido, por todo educador, que no existe educación que no conlleve unos fines (teleología), así como una axiología (valores) y una carga ideológica, mismas que contribuyen a darle sentido a la realidad sociocultural que se pretende cambiar o adecuar. Maestría en Desarrollo Educativo Med