Orientación educativa en torno a los estilos de aprendizaje y enseñanza para favorecer el desarrollo de la competencia lógica-matemática en estudiantes de segundo grado de educación secundaria en el ciclo escolar 2007-2008

Abstract

El motivo de esta tesis se desarrolla desde la Orientación Educativa y se apoya en los estilos de aprendizaje y enseñanza considerando a cada actor de ese proceso: estudiantes y docentes. Si bien se indaga y reflexiona en el ámbito de cada uno, ello no implica olvidar que es una interacción, con acciones educativas. Para dicho proyecto es central resaltar la problemática del bajo rendimiento académico en la asignatura de Matemáticas en segundo año de secundaria en dos grupos el "E" y "D", y para procurar evitar tal problemática se proponen estrategias de tutoría y asesoría, todo se lleva a cabo con base en la investigación dentro del aula sobre los estilos de aprendizaje, por parte de los estudiantes, y estilos de enseñanza, respecto a la labor docente en la asignatura de Matemáticas.