La formación del docente actual de las escuelas secundarias generales en el Distrito Federal : caminos para la docencia

Abstract

La realización de este trabajo tiene como propósito dar cuenta de la formación de los maestros de las escuelas secundarias generales del Distrito Federal, (DF)1 a partir de dos grandes ejes de análisis: la historicidad en la formación docente, cuyo propósito es rastrear el por qué de la heterogeneidad en los perfiles profesionales, los caminos de ingreso a la docencia y las condiciones de contratación y de trabajo, es un eje que parte del análisis del pasado para dar cuenta del presente. Maestría en Desarrollo Educativo Especialidad en Política Educativa y Formación Docente