Concepciones; preocupaciones y prácticas docentes en torno a los alumnos con necesidades educativas especiales en la escuela secundaria

Abstract

¿Son los alumnos con Necesidades Educativas Especiales integrados a la secundaria regular sujetos al arbitrio de los profesores, quiénes los excluyen de los procesos educativos en las aulas? Es probable que la realidad pueda parecer así, es una realidad también que por las aulas de la secundaria transitan miles de alumnos con NEE, muchos de los cuales viven estados de segregación y exclusión dentro de lo que se podría denominar como unaestadía segregada. Sin embargo,aménde esta simple mirada existe un andamiaje que es importante escudriñar