Integración de tecnologías digitales (TD) en prácticas de enseñanza de las matemáticas en educación primaria

Abstract

La presencia de Tecnologías Digitales (TD)1en los salones de clase ha generado nuevos retos a la educación y a sus diferentes actores; la educación básica enMéxico no es la excepción. El sistema educativo ha impulsado su incorporación en cuestiones centrales como en las políticas y prácticas educativas. Sin embargo, la evidencia hasta ahora (por las referencias consultadas), muestra que el proceso de integración de las tecnologías en el aula es menos fluido de lo esperado debido a factores asociados a las condiciones de infraestructura (condiciones favorables para su uso), acceso (recursos tecnológicos, actualización de los equipos y obsolescencia), conexión a internet así como el papel o rol de diferentes actores como el profesor y los estudiantes.