El estudiante de bachillerato como sujeto histórico

Abstract

La enseñanza de la historia en educación secundaria y educación media superior tiene entre sus objetivos, la formación de individuos capaces de comprender el papel que desempeñan los diferentes agentes de los procesos históricos, que tengan la posibilidad de comprenderse como sujetos capaces de actuar en su entorno social, y comprenderse como personas determinadas por su momento histórico. En fin, formar en el concepto de sujeto histórico. Sin embargo su impacto en los jóvenes es variado, por lo que se construyen diferentes significados del concepto. La presente ponencia indaga sobre si los procesos de enseñanza y aprendizaje de la historia consigue alcanzar dichos objetivos a partir de las formas en que los jóvenes de bachillerato se ubican como sujetos de la historia. Los resultados muestran que los estudiantes lo hacen en varios aspectos, de los que describimos dos: la conformación del sujeto histórico proyectado hacia el futuro y la concepción de que todos somos sujetos históricos al vivir en una determinada época. El estudio se realizó a partir de entrevistas semi-estructuradas a 28 alumnos de tres bachilleratos del sur de la ciudad de México.