Cambios en los valores de la identidad nacional en estudiantes de tercer año de secundaria de la ciudad de México

Abstract

Si bien es cierto la enseñanza de la historia jugó un papel determinante en la formación del nacionalismo, hoy se debate entre la indeterminación del proyecto de sociedad, la presencia de nuevas prácticas culturales que ha traído consigo la globalización y un currículo que dice priorizar las habilidades del pensamiento histórico en detrimento de la función ideológica política. Ante estos embates, pareciera que los ejes que articularon la identidad nacional se tambalean y se trasmutan por nuevos sentidos de identidad, ya que el nacionalismo deja de ser parte activa del proyecto de sociedad que impulsa la élite gobernante. En la búsqueda de los matices que ha adquirido la identidad nacional, se creyó conveniente aplicar una encuesta a estudiantes de tercer año de secundaria, dado que ellos y ellas, han recibido de golpe todos los cambios globalizadores, tanto en términos educativos como en las prácticas culturales. El propósito, era el de valorar, sí efectivamente los nuevos programas de historia signados por la globalización, han traído cambios sustanciales en sus formas de experimentar la identidad nacional, o sí, persisten los valores intrínsecos al nacionalismo revolucionario