Los docentes y los usos del libro de texto gratuito de historia para educación primaria

Abstract

Los libros de texto gratuito tienen más de cincuenta años en las escuelas primarias mexicanas. En ellos se plasman el conjunto de conocimientos que el alumno debe alcanzar, además de ser la base para la planeación de actividades y el eje rector para el desarrollo de la clase de Historia. En la presente ponencia se expone un estudio etnográfico que se realizó en cuatro grupos de una escuela primaria pública ubicada en el Distrito Federal. El objetivo general de la investigación consistió en conocer y comprender la función que el docente le asigna al libro de texto gratuito de historia para cuarto, quinto y sexto grado. A continuación se muestran las formas, funciones y momentos de uso del libro de texto gratuito de historia a partir del análisis de las entrevistas a profundidad, notas observacionales de campo y el registro de la actividad docente.