Juicio moral de los alumnos en situaciones cotidianas de normatividad escolar

Abstract

El presente trabajo es parte de una investigación más amplia y tiene como objetivo proponer una alternativa al enfoque metodológico dominante que se identifica en la investigación del juicio moral de los niños y adolescentes por medio de la entrevista, cuestionarios, resolución de dilemas morales. En este trabajo se propone el análisis del discurso de los alumnos a través del estudio de sus argumentos y acciones en el contexto escolar, en situaciones naturales de conflicto normativo en la interacción con los docentes, cuando están viviendo dilemas que les piden dar una respuesta, argumentar, elegir medios y realizar acciones, como parte de procesos valorativos que es posible estudiar a través de su discurso. Presentamos un caso donde aplicamos nuestra propuesta y estudiamos los argumentos, acciones y procesos valorativos que expresan los alumnos en situaciones cotidianas