Maestros y formación en comunidades de práctica : proyecto de intervención : comunidad de práctica UPN de indagación en la escuela

Abstract

El texto que está a punto de leer muestra cómo es posible revertir las formas tradicionales de desarrollar competencias de buena docencia asumiendo que la escuela es una activa comunidad de practicantes educativos. Muestra cómo investigadores de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) tienen un acercamiento igualitario con los docentes de escuelas primarias y cómo ubicarse de igual a igual con maestros de escuelas primarias en la construcción de diálogos enriquecidos por la reflexión y las evidencias de sus desempeños (todo en videos). Muestra un ejercicio de desarrollo de competencias pedagógicas basado en la colaboración, la participación igualitaria, la reflexión sistemática e informada y la efectiva construcción social del aprendizaje.