Una experiencia en el uso de los relatos de vida como dispositivo metodológico e investigación educativa

Abstract

Se expone el uso de los relatos de vida como dispositivo metodológico en el ámbito educativo, específicamente para indagar la conformación de identidades profesionales docentes. Se destaca cómo el tiempo, la memoria (individual y colectiva) y el espacio (el lugar o los lugares donde se concretan las experiencias), son referentes importantes que les permiten a los sujetos estructurar y dar sentido a sus relatos. En torno a ellos, tejen su historias que, no por ser individuales, dejan de ser colectivas. En la ponencia se aborda el procedimiento implementado para trabajar, desde el análisis de los datos, esos elementos que hacen pensar en los relatos como el mecanismo idóneo para indagar la dimensión subjetiva implícita en los procesos educativos.