El medio ambiente en la representación social de profesores y estudiantes

Abstract

En esta ponencia se describen los principales resultados de una investigación efectuada con profesores y estudiantes de cuatro escuelas secundarias (una general, una técnica y dos telesecundarias) del estado de Jalisco (México), con el objetivo de identificar las representaciones sociales del medio ambiente. Se empleó la propuesta metodológica de Alain Clémence (2001), con la cual se identifican los contenidos que circulan con relación al medio ambiente. Se privilegió la aplicación de cuestionarios con preguntas abiertas y el desarrollo de cartas asociativas. En los resultados obtenidos destaca el predominio en profesores y estudiantes de representaciones sociales naturalistas, con una mayor presencia de elementos bióticos del ambiente. En las conclusiones obtenidas se observa que las representaciones sociales identificadas se vinculan con la educación ambiental conservacionista, la cual postula que la naturaleza debe de ser cuidada y protegida, haciendo un uso racional de los recursos naturales. Esta corriente está fuertemente asociada a las ciencias naturales y en particular a la biología.