La calidad de la educación intercultural bilingüe en México

Abstract

Esta publicación muestra los resultados de un ejercicio de investigación cualitativa desarrollado por estudiantes de la Licenciatura en Educación Indígena cuyo objetivo era el de sistematizar las opiniones de líderes comunitarios, docentes de educación intercultural bilingüe y líderes indígenas con algún vínculo con el tema acerca de la calidad de la educación indígena en México al inicio de la segunda década del Siglo XXI. La aplicación del cuestionario diseñado se realizó sobre los ejes de educación de los pueblos, contenidos de enseñanza y organización de la escolaridad, todo esto como parte de un proyecto más amplio coordinado por académicos del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación. La aspiración es que el lector reflexione sobre la calidad de la educación indígena en el país, la educación de los afrodescendientes y la educación de los grandes grupos marginados en México y América Latina.