Qué, cómo y por qué: una conversación internacional sobre el aprendizaje de profesores de matemáticas What, How and Why: An international conversation on mathematics teacher learning

Abstract

El propósito de este libro es provocar un diálogo entre formadores de profesores de la Universidad Pedagógica Nacional (upn), México, y la Escuela de Educación Werklund (wse, por sus siglas en inglés), antes Facultad de Educación,1 de la Universidad de Calgary, Canadá, acerca de qué matemáticas deberían saber los profesores, cómo pueden ser apoyados para desarrollar y utilizar estos conocimientos matemáticos en sus prácticas y por qué el conocimiento de los profesores y sus aprendizajes son asuntos tan importantes para la educación básica y media superior en ambos países. Antecede a este libro el “Primer Encuentro entre la Universidad Pedagógica Nacional y la Facultad de Educación de la Universidad de Calgary”, realizado en febrero de 2013 en la upn Ajusco, de la Ciudad de México, con la finalidad de discutir problemas y diversas aproximaciones sobre la educación de profesores y su formación profesional, enfocados a promover el pensamiento matemático en estudiantes de los niveles básico y medio superior. Este encuentro sirvió para crear un plan de colaboración entre académicos de ambas universidades, que incluye la edición de este libro.