La interpretación de textos literarios en la educación secundaria.

Abstract

Este trabajo surge a partir de preguntas como ¿Para qué formar un lector? ¿Qué es la lectura? ¿Qué sentido y significado tiene ser un lector? Iniciaré con decir que en la vida de las personas, los libros se pueden usar de formas diferentes, la primera como un instrumento, es decir, una vía de acceso a la información o un medio para aprobar un curso, con ello me refiero a que se le ve como un objeto por el cual se logra un fin, sin ir más allá, esto es de forma utilitaria, sin ningún sentido porque no nos dice nada lo que está plasmado en el papel y la segunda, desde mi perspectiva la más importante, como un encuentro con el placer y el conocimiento no obligado, con el reconocimiento de la condición humana, ya que “…leer es importante pero no sirve de nada si la lectura no nos regresa a la vida.” Desde la hermenéutica se inicia una proximidad a la lectura, en un primer acercamiento es con el goce del acto de lectura y posteriormente con el encuentro del ser humano en el mundo narrativo, ya que en él experimentamos acontecimientos similares a la vida real, sólo que en este mundo literario están organizados de manera que transmitan al lector cierta seguridad de la configuración de la historia narrada, que en el mundo real no se tiene. Dicho de otra manera, en la lectura de textos literarios se experimenta y se vive el acto de comprenderse en la vida, a través de la comprensión del mundo de los personajes.