MIGRANTES MIXTECOS DE SEGUNDA GENERACIÓN Y SU INCORPORACIÓN A LAS ESCUELAS LOCALES DE ARVIN, CALIFORNIA

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo mostrar, mediante una perspectiva antropológica, la experiencia educativa y los procesos de integración a las escuelas locales en Arvin, California de los migrantes indígenas mixtecos de segunda generación. Interesa particularmente exponer las dificultades y los retos a los que este sector de la población migrante mexicana se enfrenta al incorporarse a un sistema escolar distinto al de sus padres. En este capítulo se muestra la importancia de la escuela en Estados Unidos no sólo como formadora de conocimiento, sino como un elemento de integración social. Mediante dos historias de vida expongo los problemas que migrantes mixtecos han enfrentado en la esfera educativa de la ciudad de Arvin, California.