La cultura escolar en estudiantes de maestría: reflexión y praxis desde la interculturalidad

Abstract

Esta ponencia reporta el desarrollo, así como los resultados finales, de la investigación realizada para conocer la identidad, la ideología y la cultura escolar de estudiantes de maestría en un contexto de diversidad cultural; dicho entorno ha representado en los actores reflexión, acción y praxis, tanto en su ámbito educativo, como en el social para la transformación de su realidad con base en la interculturalidad. Los sujetos de estudio son alumnos de la Maestría en Desarrollo Educativo –inscrita al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad Conacyt–, de la línea Diversidad Sociocultural y Lingüística en la Universidad Pedagógica Nacional (upn), Sede Ajusco, generación 2010- 2012, en la modalidad escolarizada. El estudio se desarrolla a partir del planteamiento del problema en el cual se establece el aspecto social del periodo analizado, la importancia de la investigación y los resultados de este trabajo recepcional. A través de la metodología se marcan los lineamientos de la investigación cualitativa basados en la observación participante, el análisis documental, los registros etnográficos (diario de campo) y las entrevistas a profundidad con quince estudiantes de maestría; el abordaje se fundamenta en la teoría crítica, con herramientas de corte socio-antropológico, en donde el investigador es un actor que forma parte del grupo de estudio.