El entusiasmo de docentes de bachillerato por el uso de las tecnologías de la información y la comunicación

Abstract

Con el propósito de detener y revertir el deterioro y rezago educativo que ha caracterizado a la Educación Media Superior en nuestro país a lo largo de por lo menos las tres últimas décadas, en el ciclo escolar 2008-2009, el gobierno federal puso en marcha la Reforma Integral de la Educación Media Superior (riems), la cual descansa en cuatro pilares fundamentales: el primero, la construcción de un Marco Curricular Común basado en el Enfoque Basado en Competencias (ebc); el segundo, la definición, reconocimiento e inclusión de una oferta educativa diversa existente en el país, adecuándola a un marco normativo que permita su regulación e integración al Sistema Educativo, y de manera específica, a la creación del Sistema Nacional de Bachillerato (snb). El tercer pilar está relacionado con la forma en la que se reconocerán los estudios realizados en este nuevo snb, reflejado en una certificación nacional complementaria a la de cada institución. Finalmente, el cuarto pilar está enfocado con los recursos, acciones, programas y apoyos denominados, mecanismos de gestión, los cuales permitirán fortalecer el desempeño de los estudiantes y mejorar la calidad de las instituciones.