Una mirada antropológica a las experiencias formativas y los aprendizajes generados a partir de la realización de prácticas educativas en la asignatura de la Orientación y sus Prácticas, en un grupo de estudiantes de 6° semestre de la licenciatura en Pedagogía, upn-Ajusco

Abstract

La presente reflexión busca dar a conocer una serie de hallazgos preliminares que hemos encontrado al analizar la información obtenida en campo a partir de la dualidad que los estudiantes mostraron al desarrollar cada una de sus prácticas educativas en la materia de la Orientación y sus Prácticas, del 6° semestre de la licenciatura en Pedagogía, upn-Ajusco. Esta dualidad se centra en el doble rol de estudiantes / pedagogos, el cual se escenificada dentro de dos contextos que coexistieron simultáneamente, y que a su vez, contribuyeron a su formación académica: la imbricación entre los contextos de desempeño el ámbito formal e informal; que coincide con el desempeño del estudiante (dentro del salón de clase) y del pedagogo (dentro del contexto institucional donde se realizó cada una de las prácticas profesionales). El objetivo de la presente ponencia es conocer qué tipo de conocimientos adquieren los estudiantes de la asignatura de La Orientación Educativa y sus Prácticas al realizar las prácticas de la licenciatura en Pedagogía, de la upn-Ajusco.