Educación media y ciudadanía en la alborada del siglo XX

Abstract

Esta ponencia se ubica dentro de un proyecto más amplio que un colectivo de investigación, estudiantes y docentes de un Doctorado en Educación, estamos realizando sobre adolescencias en Guadalajara. Tiene como propósito introducir una forma de entender de qué manera los jóvenes estudiantes fueron aprendiendo a formarse como ciudadanos de una manera intuitiva y espontánea al deambular por la urbe tapatía. Para ello ubico a los lectores en el contexto en que vivían los adolescentes en la ciudad en el umbral del siglo xx. De manera particular pretendo realizar un acercamiento a las formas cómo los menores tapatíos hacían suyos los espacios urbanos en ese periodo. Parto del supuesto de que la educación cívica puede ser abordada a través de las formas en que los jóvenes han mirado y se han apropiado de su ciudad. Para conocer las maneras en que los adolescentes iban haciendo suya la ciudad me he cuestionado: ¿Cómo se fueron socializando los muchachos en la vida urbana tapatía? ¿Cómo percibían su barrio, la ciudad y sus contornos? Para acceder al reconocimiento de la mirada amorosa hacia la ciudad me apoyo en el concepto de matria, de Luis González y González (1991) y de vida cotidiana que Paul Leuilliot (1999) Hice uso de memorias, autobiografías y recreaciones literarias para captar la vida interior de los adolescentes.