LA POSIBILIDAD DE UNA CONSTRUCCIÓN DISCIPLINARIA DEMOCRÁTICA PARA LA NO VIOLENCIA

Abstract

A continuación pretendo rescatar distintos aportes pedagógicos que permiten considerar la posibilidad de asignar a la disciplina de la escuela contemporánea una característica fundamental para su funcionamiento adecuado: la calidad de democrática. El ejercicio fundamental que servirá a mi objetivo será la clarificación del sentido y significado del término ‘disciplina’, a través de dos tipos de conceptualizaciones. La primera, descriptiva y mínima, en términos de Brezinka (1990), esto es, que pretende explicar el funcionamiento factual de la disciplina sin contener juicios de valor. La segunda, prescriptiva en términos del mismo autor; es decir, que toma una postura valorativa respecto al deber ser de la disciplina. Es precisamente en esta segunda donde procuraré demostrar la necesidad de una disciplina democrática.