IMPLICACIONES DE LAS TENDENCIAS ACTUALES EN EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR EN EL REINO UNIDO Y ESTADOS UNIDOS DESDE UNA PERSPECTIVA DEWEYANA

Abstract

En Estados Unidos, el programa “Que Ningún Niño Se Quede Atrás” (nclb, por sus siglas en inglés), y su sucesor, “Common Core” (cc) han sido diseñados para cumplir con algunos de estos desafíos del siglo xxi por el aumento del nivel de alfabetización y matemáticas. Estas acciones fueron incorporadas en la ley por el presidente George W. Bush en 2002. nclb requiere que todos los niños en las escuelas públicas sean evaluados cada año en pruebas de lectura y matemáticas desde el tercero hasta el octavo grado. Los resultados han sido mixtos en algunas escuelas y lúgubres en otras. El contenido y el rico contexto curricular arte, civismo, historia, ciencia social, geografía, música, literatura– han sido drásticamente reducidos o eliminados en muchos lugares como consecuencia del tiempo que requiere la preparación para los exámenes estandarizados (una actividad conocida como “la enseñanza a prueba”).