Re-politizar la categoría de ciudadanía : necesario debate para impulsar una formación ciudadana ética en las universidades

Abstract

A partir del reconocimiento de una ausencia de espacios de formación diseñados ex profeso para impulsar la ciudadanía ética como praxis sociopolítica sustantiva que distinguimos de la ciudadanía formal, y de la observación de que en el país no habitan, mayoritariamente ciudadanos que participen en la transformación de realidades desde una política del bien común y los derechos, siento éste un problema social crítico en México, vemos la necesidad de fundamentar una práctica docente universitaria basada en el diseño de dispositivos educacionales que generen condiciones para construir ciudadanía ética. Para arribar en el futuro al diseño de dispositivos revisamos críticamente la categoría de ciudadanía, toda vez que en cualquier institución y grupo social las relaciones de dominación/resistencia entre gobernantes y gobernados o de hegemonía/sometimiento entre grupos y fracciones de clase; ambas en el marco del Estado, posibilitan o inhiben la emergencia de ciudadanía ética al poner en juego estructuras de poder ocultas que en la educación formal, en tanto servicio que acontece en una esfera pública, pueden exacerbarse. Esta reflexión descansa en la psicología política y la ciencia política esencialmente, disciplinas de las que abreva nuestra elucidación de una subjetividad ciudadana ética. Pensamos la ciudadanía desde dos escuelas elucidadas por nosotros en el campo: neo-contractual y comunitaria, que se apoyan en el derecho y la comunidad respectivamente. La revisión y reflexión teóricas nos lleva a concluir que es necesario re-politizar a la ciudadanía, para armar un dispositivo de educación ciudadana ética.