Operación del programa para el análisis gráfico de ítems (PAGI®) para habilitar a docentes en servicio en la mejora de sus pruebas de aula

Abstract

El trabajo docente implica realizar una programación y evaluación de los contenidos, por ello los docentes elaboran sus reactivos en reuniones de colegiado o con base en su experiencia. Sin embargo, pocas ocasiones desarrollan ítems con validez y calidad técnica adecuada. En esta investigación se propone un curso-taller que tiene como objetivo principal actualizar a los docentes para mejorar las características que definen la calidad técnica de ítems de opción múltiple que utilizan en sus pruebas, mediante el análisis gráfico de ítems. Se realizan dos participaciones en Baja California, en las ciudades de Tijuana y Mexicali, donde se habilita a 33 docentes del nivel básico, medio superior y superior, en un curso-taller de cuatro horas para el manejo del Programa para el Análisis Gráfico de Ítems (PAGI). Los materiales empleados son un manual que contiene aspectos conceptuales acerca de la técnica del análisis gráfico de ítems (AGI), la aplicación PAGI y una guía que permite al participante analizar cada ítem de su base de datos y emitir un juicio razonado sobre la calidad del ítem. Los principales resultados del estudio son proponer una herramienta a los docentes para elaborar ítems de buena calidad que cuente con validez, confiabilidad y discriminación adecuada para evaluar los procesos de aprendizaje. En consecuencia, se considera que el programa representa una aportación relevante para la formación y la actualización de profesores en el área de la evaluación del aprendizaje, además los docentes se interesaron por la herramienta y la pusieron en práctica desde su aula.