Identidades y trayectorias profesionales : un estudio sobre los procesos socio-discursivos que organizan las experiencias de los docentes del subsistema de educación básica de Tlaxcala

Abstract

Con esta ponencia mostramos los resultados de una investigación cuya intención estriba en comprender el mundo cotidiano de los docentes de Educación Básica de Tlaxcala. El estudio explora e interpreta los significados que estos actores atribuyen a su identidad profesional a partir de recuperar las micro narraciones y discursos construidos respecto de su sí mismo y su yo docente circunscritas a los espacios socializantes donde interactúan por motivos de la profesión y, que no se remiten únicamente a las instituciones donde se formaron o trabajan, sino al entramado de instituciones que marcan sus experiencias socio-profesionales. La tesis sostenida a lo largo de esta investigación se funda en la premisa de que el yo docente es un fenómeno relacional que resulta de interacciones típicas que tienen lugar en ambientes, institucional y socioculturalmente acotados, donde coexisten prácticas y lenguajes objetivados en torno a lo que debe ser un docente, tanto como un cúmulo de saberes y conocimientos subjetivados en las mentes individuales y colectivas. Metodológicamente el estudio responde a un diseño de corte cualitativo donde privilegiamos el uso del método biográfico como una estrategia útil para aproximarnos, a partir de la historia particular de los docentes, a la comprensión de las estructuras y procesos socioculturales que sirven de marco de referencia para la construcción de las identidades de los docentes del Subsistema de Educación Básica de Tlaxcala.