Una aproximación analítica de la investigación sobre la evaluación de las rúbricas : posibilidades, limitaciones y retos para su uso.

Abstract

En el último cuatrienio se ha desarrollado de manera sobresaliente la investigación sobre las rúbricas, con aportaciones interesantes de trabajos iberoamericanos y nacionales. En México ha crecido la atención por su uso no sólo en el contexto del aula, sino también de las evaluaciones a gran escala. La evaluación de la validez y confiabilidad de los resultados obtenidos de una rúbrica, es un punto de debate importante en la literatura especializada que no puede soslayarse, dados los retos e implicaciones sociales, metodológicas, de política de la evaluación y éticos de la misma. Con este propósito se plantea en el presente escrito, como parte de un proyecto más amplio de investigación sobre rúbricas, el análisis de su evaluación válida y confiable, que destaque logros, dificultades y posibilidades; donde la validez y confiabilidad son visualizadas desde varias dimensiones. Destacan la diversidad de posturas metodológicas, el todavía incipiente pero revelador desarrollo de acercamientos mixtos, validez sustantiva y consecuencial de los trabajos revisados. Se concluye sobre la necesidad de estimar tales conceptos de manera múltiple acorde al contexto y fines de la evaluación en que se pretenda usar rúbricas.