Tensiones y resistencias de los docentes de bachillerato ante la implementación de la RIEMS

Abstract

Este trabajo de investigación tiene como propósito reflexionar respecto a las tensiones y resistencias de los docentes de bachillerato generadas a partir de la puesta en marcha en 2008, con la Reforma Integral para la Educación Media Superior (RIEMS). Para poder adentrarse en el terreno de las tensiones y resistencias de los profesores dentro de los contextos educativos en donde laboran y establecen sus distintas interrelaciones, diferencias y posiciones con relación a la implementación de las políticas y reformas educativas, fue necesario conocer a fondo el entramado de relaciones existentes entre los distintos actores que laboran a nivel bachillerato, en específico de aquellos docentes quienes a partir de la implementación de la RIEMS, fueron los sujetos directamente involucrados en este ajuste a la política educativa en el ámbito de la Educación Media Superior en México.