Maestros principiantes en telesecundarias indígenas

Abstract

Se presentan parte de los resultados derivados de una investigación más amplia sobre profesores principiantes en México denominada Los primeros años de ejercicio docente en educación básica. Reconstrucción de prácticas y experiencias en contextos desfavorecidos (Sandoval, E, Responsable) auspiciada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt). En este escrito nos enfocamos en maestros que se inician en el servicio en escuelas telesecundarias ubicadas en zonas rurales en el estado de Chiapas, México. Se trata de jóvenes maestros que trabajan en ámbitos rurales caracterizados por la marginación, aislamiento, pobreza y monolingüismo. Interesa recuperar analíticamente algunas de sus experiencias durante sus primeros años de servicio en estas comunidades, con la intención de Identificar algunos de los problemas de su práctica docente en contextos situados, los obstáculos que enfrentaron y lo que hicieron para poder desarrollar su trabajo de enseñanza.