Formación Ciudadana : jóvenes y acción colectiva

Abstract

En este trabajo se muestran algunos de los resultados de una investigación que se propuso acercarse a los procesos de construcción de identidad de jóvenes que, voluntariamente, se constituyen como miembros de una nueva generación de la acción colectiva (Melucci, 2002) con el fin de enriquecer el análisis de los procesos de formación ciudadana en la educación formal. Los informantes de esta investigación han creado organizaciones para el desarrollo de intervenciones educativas como una vía para reconstruir contextos habituales de confianza y de sentido, Lechner (1998), para jóvenes de comunidades marginadas, mediante el trabajo de fortalecimiento de la organización y participación colectiva. La estrategia metodológica incluyó historias de vida, grupos de discusión y observación participante con el fin de explorar los componentes más significativos de la vida de estos jóvenes fundadores de la organización no gubernamental Acciones para el Desarrollo Comunitario, A.C. Los principales resultados refieren al papel jugado por el soporte familiar inicial, las experiencias formativas formales y no formales en el involucramiento de para fortalecer la organización y la participación colectiva. Entre los hallazgos aparece la necesidad de abrir a debate el papel de la cultura familiar y de la relación entre pares, tanto en función del desarrollo de capacidades cognitivas, de comunicación y de establecimiento de vínculos afectivos, como de cara a la necesidad de formar sujetos que hagan suyas las necesidades colectivas y se involucren al respecto de manera propositiva y comprometida.